Zwischen Ziffernzensur und pädagogischem Entwicklungsbericht: Zeugnisse ohne Noten in der Grundschule
Die Einführung von Zeugnissen ohne Noten in der Grundschule eröffnet der pädagogischen Forschung die Chance, nach Jahrzehnten kritischer Anfragen an die Gerechtigkeit von Ziffernzensuren die Erfahrungen aufzuarbeiten, die heute Lehrer, Kinder und Eltern mit Zeugnissen ohne Noten machen. Der Beitrag...
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| Veröffentlicht in: | Zeitschrift für Pädagogik (31(1985)Nr.2, S.151-174)
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| VerfasserIn: |
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| Ort / Verlag / Datum: | Deutschland, 04.1985 |
| Erscheinungsjahr: | 1985 |
| Sprache: | Deutsch |
| Klassifikation: | 371.2 Schulorganisation
373.3 Volksschule 371.27 Prüfungen: Schulwesen 371.262 Zeugnisse: Schulwesen 37.018.26 Schule: Eltern: Zusammenarbeit 159.922 Kinderpsychologie 372 Kindererziehung 371.3 Lehrmethoden 37.013 Erziehungstheorien 37.071.3 Schule: Mitbestimmung |
| Region: | BRD
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| Zugänglichkeit: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich Zugang erfordert Voranmeldung (siehe Bibliothekshomepage) Vervielfältigung nur unter den geltenden gesetzlichen Bestimmungen möglich |
| Beschreibung: | Quellen |
| Anmerkungen: | Level: 1 (Bewertung des Dokuments nach SOWIDOK-internen Kriterien: von 1 = sehr relevant, bis 5 = kaum relevant) |
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Pädagogen verlangen Beibehaltung der Noten