Thesen zur konstruktivistischen Didaktik : Wenn im Unterricht keine objektiven Wahrheiten mehr vermittelt werden können, so wird es notwendig, miteinander Wirklichkeitskonstruktionen auszuhandeln und zu diskutieren. Kreativität, Forschen und Erfinden, offene Visionen und Imaginationen erhalten einen grossen Stellenwert. Dies führt auch zu einer veränderten Rolle des Lehrenden
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Pädagogik (50 (1998) Nr.7/8 S.43-46)
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| VerfasserIn: |
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| Ort / Verlag / Datum: | Deutschland, 01.07.1998 |
| Erscheinungsjahr: | 1998 |
| Sprache: | Deutsch |
| Klassifikation: | 371.3 Didaktik
37 Pädagogik 001.1 Wissenschaftstheorie |
| Region: | Deutschland
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| Zugänglichkeit: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich Zugang erfordert Voranmeldung (siehe Bibliothekshomepage) Vervielfältigung nur unter den geltenden gesetzlichen Bestimmungen möglich |
| Anmerkungen: | Level: 1 (Bewertung des Dokuments nach SOWIDOK-internen Kriterien: von 1 = sehr relevant, bis 5 = kaum relevant) |
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| Zugangseinschränkungen: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich |
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| Hierarchiestufe: | Unselbständig erschienen |
| Erscheinungsform: | Unselbständig erschienen |
| Medientyp: | Analog |
| Datenträger: | Analog |
Konstruktivistische Didaktik : Lehren und Lernen aus interaktionistischer Sicht