Pädagogisches Handlungsrepertoire und professionelles Selbst von Lehrerinnen und Lehrern
Auf der Grundlage einer qualitativ empirischen Studie (Teilnehmende Beobachtung, Interviews und Datenanalyse nach den Regeln der "grounded theory") werden fünf Dimensionen des professionellen Handlungsrepertoires von Lehrerinnen und Lehrern dargestellt und durch Fallbeispiele illustriert....
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Zeitschrift für Pädagogik (44 (1998) Nr.3 S.343-359)
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VerfasserIn: |
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Ort / Verlag / Datum: | Deutschland, 01.05.1998 |
Erscheinungsjahr: | 1998 |
Sprache: | Deutsch |
Klassifikation: | 371.12 Lehrer
37 Pädagogik 331.01 Arbeitswissenschaft |
Region: | International
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Signatur | Signatur 2 | Verfügbarkeit | Bestellen |
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Ablageschlagwort: 371.12 Lehrer | Dokument Nr. A-928891 | Verfügbar | Benutzung vor Ort auf Anfrage - siehe Bibliothekshomepage |