Steuerungsmodelle für Schulen in Europa : Schwedische Erfahrungen mit alternativen Ordnungsmodellen
Die Vorstellungen von staatlicher Schulkontrolle haben sich in den vergangenen Jahren verstärkt durch den Abbau der Blockkonfrontation, verändert. Neue Steuerungsmodelle indes sagen noch nichts über Minderung oder Steigerung von Schulqualität aus. Selbst umwälzende Reformen der Verantwortung von Sch...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Zeitschrift für Pädagogik (43 (1997) Nr.4 S.597-608)
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| VerfasserIn: |
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| Ort / Verlag / Datum: | Deutschland, 01.07.1997 |
| Erscheinungsjahr: | 1997 |
| Sprache: | Deutsch |
| Klassifikation: | 37.014 Bildungspolitik
37 Schule 371.2 Schulorganisation 37.014.3 Schulreform 37.07 Schulverwaltung 373.3/.4 Grundschule |
| Region: | Schweden
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| Zugänglichkeit: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich Zugang erfordert Voranmeldung (siehe Bibliothekshomepage) Vervielfältigung nur unter den geltenden gesetzlichen Bestimmungen möglich |
| Beschreibung: | Grafikk |
| Anmerkungen: | Level: 1 (Bewertung des Dokuments nach SOWIDOK-internen Kriterien: von 1 = sehr relevant, bis 5 = kaum relevant) |
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| Zusammenfassung: | Die Vorstellungen von staatlicher Schulkontrolle haben sich in den vergangenen Jahren verstärkt durch den Abbau der Blockkonfrontation, verändert. Neue Steuerungsmodelle indes sagen noch nichts über Minderung oder Steigerung von Schulqualität aus. Selbst umwälzende Reformen der Verantwortung von Schulen, z.B. Autonomie in der Budgetierung, in der Bestimmung über Inhalte oder Veränderungen von Didaktik sowie in der Verstärkung von Lehrerfortbildung, bewirken keine Veränderung der Arbeitsweise der Schule. |
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| Zugangseinschränkungen: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich |
| Hierarchiestufe: | Unselbständig erschienen |
| Erscheinungsform: | Unselbständig erschienen |
| Medientyp: | Analog |
| Datenträger: | Analog |
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