Wie offen ist die öffentliche Schule?
Im Durchschnitt beschränken Lehrer und Eltern ihre Zusammenarbeit auf Pflichtrituale. Wegen ihrer Zufriedenheit damit wird im zweiten Abschnitt die Frage erörtert, ob es pädagogische Gründe für eine intensivere Zusammenarbeit gibt. Das Ergebnis - optimale Schulleistungen sind nur durch Kooperation z...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Zeitschrift für Pädagogik (34 (1988) Nr.5 S.601-619)
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| VerfasserIn: |
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| Ort / Verlag / Datum: | Deutschland, 09.1988 |
| Erscheinungsjahr: | 1988 |
| Sprache: | Deutsch |
| Klassifikation: | 37.018.26 Schule: Eltern: Zusammenarbeit
371.2 Schulorganisation 371.214 Lehrpläne |
| Region: | BRD
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| Zugänglichkeit: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich Zugang erfordert Voranmeldung (siehe Bibliothekshomepage) Vervielfältigung nur unter den geltenden gesetzlichen Bestimmungen möglich |
| Anmerkungen: | Level: 1 (Bewertung des Dokuments nach SOWIDOK-internen Kriterien: von 1 = sehr relevant, bis 5 = kaum relevant) |
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| Zusammenfassung: | Im Durchschnitt beschränken Lehrer und Eltern ihre Zusammenarbeit auf Pflichtrituale. Wegen ihrer Zufriedenheit damit wird im zweiten Abschnitt die Frage erörtert, ob es pädagogische Gründe für eine intensivere Zusammenarbeit gibt. Das Ergebnis - optimale Schulleistungen sind nur durch Kooperation zu erreichen - führt zu der Frage, weshalb sich die Schule für Elternarbeit nicht pädagogisch befriedigender öffnet. |
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| Zugangseinschränkungen: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich |
| Hierarchiestufe: | Unselbständig erschienen |
| Erscheinungsform: | Unselbständig erschienen |
| Medientyp: | Analog |
| Datenträger: | Analog |
Schule als Unternehmen : Der Schwindel mit der Schulautonomie 
Zum Offenen von öffentlichem Raum