Drei didaktische Grundsätze einer neuen Lehrerbildung

Drei didaktische Grundsätze einer neuen Lehrerbildung

Der Autor nimmt zur gegenwärtigen Lehrerbildung in Österreich kritisch in einer Weise Stellung, die mitunter ähnlich auch von anderen Personen formuliert wird. Das vorgestellte Konzept einer neuen Lehrerbildung muss in Verbindung zum gegenwärtigen System ebenso utopisch wie auch radikal anmuten. Wei...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Erziehung und Unterricht (137(1987)Nr.8 S.472-478)
VerfasserIn: Köppel, Karl
Ort / Verlag / Datum:Österreich, 10.1987
Erscheinungsjahr:1987
Sprache:Deutsch
Klassifikation:371.12 Lehrer
377.8 Lehrerbildung
377.4 Fortbildung
371.3 Lehrmethoden
331.115 Berufseignung
Region:Österreich
Zugänglichkeit:Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich
Zugang erfordert Voranmeldung (siehe Bibliothekshomepage)
Vervielfältigung nur unter den geltenden gesetzlichen Bestimmungen möglich
Anmerkungen:Level: 1 (Bewertung des Dokuments nach SOWIDOK-internen Kriterien: von 1 = sehr relevant, bis 5 = kaum relevant)
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Beschreibung
Zusammenfassung:Der Autor nimmt zur gegenwärtigen Lehrerbildung in Österreich kritisch in einer Weise Stellung, die mitunter ähnlich auch von anderen Personen formuliert wird. Das vorgestellte Konzept einer neuen Lehrerbildung muss in Verbindung zum gegenwärtigen System ebenso utopisch wie auch radikal anmuten. Weiterentwicklung in der Form eines dialektischen Prozesses verlangt aber auch solche Wortmeldungen.
Zugangseinschränkungen:Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich
Hierarchiestufe:Unselbständig erschienen
Erscheinungsform:Unselbständig erschienen
Medientyp:Analog
Datenträger:Analog

Ähnliche Einträge