Praxisschock? : eine qualitative Studie zum Berufseinstieg von Lehrerinnen und Lehrern : Endbericht

Praxisschock? : eine qualitative Studie zum Berufseinstieg von Lehrerinnen und Lehrern : Endbericht

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
VerfasserIn: Nairz-Wirth, Erna
Feldmann, Klaus
Lehner, Sophie
Herausgebendes Organ: Wirtschaftsuniversität Wien
MitwirkendeR: Bogner, Sabrina
Weiss, Sabine
Zejnoski, Melek
Sonstige: Ernst, Ulla
AuftraggeberIn: Kammer für Arbeiter und Angestellte für Wien
Ort / Verlag / Datum:Wien : Wirtschaftsuniversität Wien, Abteilung Bildungswissenschaft, Jänner 2023
Erscheinungsjahr:2023
Sprache:Deutsch
Schlagworte:
Österreich Lehrer Berufsanfang
Klassifikation:331.2 Arbeitsbedingungen, Arbeitszeit, Löhne
370 Bildung, Bildungspolitik, Pädagogik
371.10209436
Online-Zugang:Volltext
Zugänglichkeit:Freier Online-Zugang
Beschreibung:1 Online-Ressource (59 Seiten); Diagramme
Anmerkungen:Literaturverzeichnis: Seite 52-58
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Titel Jahr Seite(n) Link
Titelseite 2023 [1] Volltext
Impressum 2023 [2] Volltext
Inhaltsverzeichnis 2023 [3] Volltext
Zusammenfassung 2023 4 Volltext
1. Einleitung 2023 5-8 Volltext
2. Datenmaterial und methodischer Zugang der vorliegenden Studie 2023 9-10 Volltext
3. Besondere Herausforderungen für Junglehrer*innen 2023 11-26 Volltext
3.1. Schulleitung 2023 11-12 Volltext
3.2. Kollegium 2023 13-14 Volltext
3.3. Schüler*innen und Klassenmanagement 2023 14-16 Volltext
3.4. Eltern 2023 16-19 Volltext
3.5. Heterogenität der Population der Schüler*innen 2023 19 Volltext
3.6. Administration, Organisatorisches 2023 19-21 Volltext
3.7. Unterrichtsvorbereitung und -planung 2023 21-22 Volltext
3.8. Status und Image 2023 23-26 Volltext
4. Pandemie und Praxisschock 2023 26-27 Volltext
5. Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen 2023 27-41 Volltext
5.1. Ausbildung 2023 28-30 Volltext
5.2. Praktika 2023 30-31 Volltext
5.3. Fortbildung 2023 32 Volltext
5.4. Induktionsphase 2023 32-41 Volltext
5.4.1. Untersuchungen der Induktionsphase 2023 33-41 Volltext
5.4.1.1. Veränderungen von Einstellungen und Verhaltensweisen in der Induktionsphase 2023 34 Volltext
5.4.1.2. Mentoring in der Induktionsphase 2023 35-41 Volltext
6. Design-Ansatz in der Induktionsphase und weitere Good Practices 2023 42-47 Volltext
6.1. Beitrag und Weiterbildung der Schulleitung 2023 45 Volltext
6.2. Lehrer*innenausbildung 2023 46 Volltext
6.3. Professionelle Lerngemeinschaften 2023 46-47 Volltext
7. Resilienz und ihre Stärkung 2023 47-49 Volltext
8. Empfehlungen zur Vermeidung von Praxisschock 2023 50-51 Volltext
Quellenverzeichnis 2023 52-58 Volltext
Abbildungsverzeichnis 2023 59 Volltext
Tabellenverzeichnis 2023 59 Volltext

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