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    Lasst uns Zeit! : Verhaltensauffälligkeiten im Kindesalter und die soziale Dimension der Zeit

    Lasst uns Zeit! : Verhaltensauffälligkeiten im Kindesalter und die soziale Dimension der Zeit

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Voss, Reinhard
    Veröffentlicht: 01.06.1998
    Unselbständig erschienen Analog
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  2. 362
    Zeit und Raum aus Sicht behinderter Menschen : Raum und Zeit bedingen einander. Die eingeschränkte Raumerfahrung eines behinderten Menschen wirkt sich auch auf sein Zeiterleben aus. Dabei handelt es sich um eine Wahrnehmungsform eigener Qualität, der Pädagoginnen und Pädagogen Rechnung zu tragen haben

    Zeit und Raum aus Sicht behinderter Menschen : Raum und Zeit bedingen einander. Die eingeschränkte Raumerfahrung eines behinderten Menschen wirkt sich auch auf sein Zeiterleben aus...

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Radtke, Peter
    Veröffentlicht: 01.06.1998
    Unselbständig erschienen Analog
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  3. 363
    Der Wille zur Norm : Zur Rolle der Eigenzeit in der geistigen Entwicklung

    Der Wille zur Norm : Zur Rolle der Eigenzeit in der geistigen Entwicklung

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Zimpel, Andre
    Veröffentlicht: 01.06.1998
    Unselbständig erschienen Analog
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  4. 364
    "Wishful Thinking" : Zum Verhältnis zwischen Zeit und Wunsch

    "Wishful Thinking" : Zum Verhältnis zwischen Zeit und Wunsch

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Rödler, Peter
    Veröffentlicht: 01.06.1998
    Unselbständig erschienen Analog
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  5. 365
    Leiblichkeit, Kommunikation und Musik : Die Bedeutung einer Philosophie der Leiblichkeit für Pädagogik und Therapie

    Leiblichkeit, Kommunikation und Musik : Die Bedeutung einer Philosophie der Leiblichkeit für Pädagogik und Therapie

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Dederich, Markus
    Veröffentlicht: 01.09.1998
    Unselbständig erschienen Analog
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  6. 366
    Keine Förderung ohne Kommunikation

    Keine Förderung ohne Kommunikation

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Mall, Winfried
    Veröffentlicht: 01.09.1998
    Unselbständig erschienen Analog
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  7. 367
    Integrationsbewegung in der Sackgasse?

    Integrationsbewegung in der Sackgasse?

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Haider, Monika
    Veröffentlicht: 01.10.1998
    Unselbständig erschienen Analog
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  8. 368
    Erleben von Berufstätigkeit

    Erleben von Berufstätigkeit

    Unselbständig erschienen Analog
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  9. 369
    Wege in die Arbeitswelt

    Wege in die Arbeitswelt

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Sturm, Hartmut; Glenz, Volker
    Veröffentlicht: 01.10.1998
    Unselbständig erschienen Analog
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  10. 370
    "Ich möchte arbeiten" : Zur Gestaltung integrativer Übergänge zwischen Schule und Berufswelt für Jugendliche mit schweren Behinderungen

    "Ich möchte arbeiten" : Zur Gestaltung integrativer Übergänge zwischen Schule und Berufswelt für Jugendliche mit schweren Behinderungen

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Niedermair, Claudia
    Veröffentlicht: 01.10.1998
    Unselbständig erschienen Analog
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  11. 371
    Eine Schule für alle inmitten von Ausgrenzung : Sind wir in entscheidenden Gebieten weitergekommen und entwickeln diejenigen, die sich gemeinsam auf den Weg zu einer Schule für alle gemacht haben, eine wenn auch nur winzige Gegenkraft gegen die Übermacht der Inhumanität?

    Eine Schule für alle inmitten von Ausgrenzung : Sind wir in entscheidenden Gebieten weitergekommen und entwickeln diejenigen, die sich gemeinsam auf den Weg zu einer Schule für all...

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Fragner, Josef
    Veröffentlicht: 01.03.1999
    Unselbständig erschienen Analog
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  12. 372
    Integration - eine Frage der Didaktik einer Allgemeinen Pädagogik : Solange die sog."Integrationspädagogik" Unterricht z.B. durch "Individuelle Curricula" im Sinne der Einhaltung der Lehrpläne für einzelne Schüler entsprechend ihrer denkbaren Sonderschulzuweisung aufrechterhält und damit an Massnahmen der "Äusseren Differenzierung" festhält, bleibt sie selektierend und segregierend, mithin kontraproduktiv für die Weiterentwicklung der Integration

    Integration - eine Frage der Didaktik einer Allgemeinen Pädagogik : Solange die sog."Integrationspädagogik" Unterricht z.B. durch "Individuelle Curricula" im Sinne der Einhaltung d...

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Feuser, Georg
    Veröffentlicht: 01.03.1999
    Unselbständig erschienen Analog
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  13. 373
    Leistungsbeurteilung in Integrationsklassen der Sekundarstufe I : Der vorliegende Bericht informiert darüber, in welchem Ausmass und aus welchen Motiven die verschiedenen Formen der Leistungsbeurteilung im Schuljahr 1997/98 von den o.ö.LehrerInnen verwendet wurden

    Leistungsbeurteilung in Integrationsklassen der Sekundarstufe I : Der vorliegende Bericht informiert darüber, in welchem Ausmass und aus welchen Motiven die verschiedenen Formen de...

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Feyerer, Ewald
    Veröffentlicht: 01.03.1999
    Unselbständig erschienen Analog
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  14. 374
    Schnuppern nach Europa : Wissenswertes für die Behindertenarbeit auf EU-Ebene / EU-Programme / EU-Kürzeln und Strukturen / Europäisches Behindertenforum / Weitere Sektoren

    Schnuppern nach Europa : Wissenswertes für die Behindertenarbeit auf EU-Ebene / EU-Programme / EU-Kürzeln und Strukturen / Europäisches Behindertenforum / Weitere Sektoren

    Unselbständig erschienen Analog
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  15. 375
    Leben gerettet - aber kaum Nachbetreuung : Schädel-Hirn-Trauma - Verletzte brauchen ambulante Therapiemöglichkeiten

    Leben gerettet - aber kaum Nachbetreuung : Schädel-Hirn-Trauma - Verletzte brauchen ambulante Therapiemöglichkeiten

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Hierzer, Roland
    Veröffentlicht: 01.06.1999
    Unselbständig erschienen Analog
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  16. 376
    Probleme der beruflichen Eingliederung Behinderter in psychologischer Sicht

    Probleme der beruflichen Eingliederung Behinderter in psychologischer Sicht

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Seifert, K H
    Veröffentlicht: 04.1978
    Unselbständig erschienen Analog
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  17. 377
    Organisatorische Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Eltern behinderter Kinder

    Organisatorische Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit den Eltern behinderter Kinder

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Treml, Helga
    Veröffentlicht: 01.1979
    Unselbständig erschienen Analog
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  18. 378
    Rehabilitation und Alter. Einige grundsätzliche Überlegungen

    Rehabilitation und Alter. Einige grundsätzliche Überlegungen

    Unselbständig erschienen Analog
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    Gespeichert in:
  19. 379
    Die Hoffnung heisst lernen : Ein Bericht über die Betreuung geistig behindeter Kinder im Landessonderkrankenhaus Graz

    Die Hoffnung heisst lernen : Ein Bericht über die Betreuung geistig behindeter Kinder im Landessonderkrankenhaus Graz

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Nausner, Peter
    Veröffentlicht: 01.1981
    Unselbständig erschienen Analog
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  20. 380
    Geschützte Wohnformen für geistig Behinderte - Erfahrungen aus Schweden

    Geschützte Wohnformen für geistig Behinderte - Erfahrungen aus Schweden

    In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft
    Beteiligte: Wallner, Teut
    Veröffentlicht: 04.1981
    Unselbständig erschienen Analog
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