Pädagogisches Handlungsrepertoire und professionelles Selbst von Lehrerinnen und Lehrern
Auf der Grundlage einer qualitativ empirischen Studie (Teilnehmende Beobachtung, Interviews und Datenanalyse nach den Regeln der "grounded theory") werden fünf Dimensionen des professionellen Handlungsrepertoires von Lehrerinnen und Lehrern dargestellt und durch Fallbeispiele illustriert....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Zeitschrift für Pädagogik (44 (1998) Nr.3 S.343-359)
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| VerfasserIn: |
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| Ort / Verlag / Datum: | Deutschland, 01.05.1998 |
| Erscheinungsjahr: | 1998 |
| Sprache: | Deutsch |
| Klassifikation: | 371.12 Lehrer
37 Pädagogik 331.01 Arbeitswissenschaft |
| Region: | International
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| Zugänglichkeit: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich Zugang erfordert Voranmeldung (siehe Bibliothekshomepage) Vervielfältigung nur unter den geltenden gesetzlichen Bestimmungen möglich |
| Anmerkungen: | Level: 1 (Bewertung des Dokuments nach SOWIDOK-internen Kriterien: von 1 = sehr relevant, bis 5 = kaum relevant) |
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