Öffnen wir den Unterricht

Öffnen wir den Unterricht

In diesem Thementeil wird Offener Unterricht theoretisch begründet und seine Einbeziehung in die Lehrpläne dargestellt. Beispiele, auch aus der Grundschule, zeigen, wie eine Umsetzung dieses Konzepts aussehen kann. Kinder wollen lernen, und sie lernen gern, wenn man ihnen dazu die nötige Freiheit lä...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Pädagogik heute ((1987)Nr.10 S.15-21)
VerfasserIn: Haarmann, Dieter
Ort / Verlag / Datum:Deutschland, 10.1987
Erscheinungsjahr:1987
Sprache:Deutsch
Klassifikation:371.214 Lehrpläne
37.013 Erziehungstheorien
371.3 Lehrmethoden
373.3/.4 Grundschule
371.2 Schulorganisation
159.922 Kinderpsychologie
159.953 Lernen
Region:BRD
Zugänglichkeit:Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich
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Anmerkungen:Level: 1 (Bewertung des Dokuments nach SOWIDOK-internen Kriterien: von 1 = sehr relevant, bis 5 = kaum relevant)
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Beschreibung
Zusammenfassung:In diesem Thementeil wird Offener Unterricht theoretisch begründet und seine Einbeziehung in die Lehrpläne dargestellt. Beispiele, auch aus der Grundschule, zeigen, wie eine Umsetzung dieses Konzepts aussehen kann. Kinder wollen lernen, und sie lernen gern, wenn man ihnen dazu die nötige Freiheit lässt. Aber mehr Freies Lernen ist auf mehr Zeit und Musse angewiesen mehr Zeit und Musse im Unterricht verlangen wiederum mehr Lehrerstellen. Wenn also Kinder nicht lernen wollen, angeblich nicht 'motiviert' oder angeblich nicht 'begabt' sind, könnte es auch an der falschen Sparsamkeit des Staates liegen, der ihnen die nötige Zeit, Musse und damit Freiheit zum Lernen verweigert.
Zugangseinschränkungen:Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich
Hierarchiestufe:Unselbständig erschienen
Erscheinungsform:Unselbständig erschienen
Medientyp:Analog
Datenträger:Analog

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