Vom Mythos der Gleichsetzbarkeit von Objektivität und Gerechtigkeit in der Leistungsbeurteilung

Vom Mythos der Gleichsetzbarkeit von Objektivität und Gerechtigkeit in der Leistungsbeurteilung

Zahllose Veröffentlichungen der letzten Jahre befassten sich mit einer Kritik an den gängigen Beurteilungspraktiken an unseren Schulen. Dabei entwickelte sich ein ungeheuer weit gespannter Argumentationsrahmen, der einerseits von der totalen Abschaffung bis hin zu einer möglichst selektiven Beurteil...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Technik didact (1984; Nr 4; S 239-242)
VerfasserIn: Tusch, Hanspeter
Ort / Verlag / Datum:11.1984
Erscheinungsjahr:1984
Sprache:Deutsch
Klassifikation:371.2 Schulorganisation
372 Kindererziehung
371.12 Lehrer
159.922 Kinderpsychologie
Region:Österreich
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Ablageschlagwort: 371.2 Schulorganisation Dokument Nr. A-425232 Verfügbar Benutzung vor Ort auf Anfrage - siehe Bibliothekshomepage

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