Von der sozialen zur individuellen Benachteiligung
Eine Zwischenbilanz der Reformen im Bildungssystem (kurz vor dem Beginn bzw. am Anfang der Gegenreformbewegung) kommt zu dem Resultat, dass ein wesentliches Ziel, die Bildungschancen für sozial benachteiligte Kinder auf einer globalen Ebene zu verbessern, erreicht ist. Gleichzeitig verschlechterten...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Unsere Jugend (1984; Nr 3)
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| VerfasserIn: |
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| Ort / Verlag / Datum: | 03.1984 |
| Erscheinungsjahr: | 1984 |
| Sprache: | Deutsch |
| Klassifikation: | 371.2 Schulorganisation
37.013 Erziehungstheorien 371.3 Lehrmethoden 37.014F Chancengleichheit: Bildung 37.071.3 Schule: Mitbestimmung 37.018.26 Schule: Eltern: Zusammenarbeit 3-056.2 Behinderte 376.545 Begabtenförderung |
| Region: | BRD
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| Zugänglichkeit: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich Zugang erfordert Voranmeldung (siehe Bibliothekshomepage) Vervielfältigung nur unter den geltenden gesetzlichen Bestimmungen möglich |
| Anmerkungen: | Level: 1 (Bewertung des Dokuments nach SOWIDOK-internen Kriterien: von 1 = sehr relevant, bis 5 = kaum relevant) |
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| Zusammenfassung: | Eine Zwischenbilanz der Reformen im Bildungssystem (kurz vor dem Beginn bzw. am Anfang der Gegenreformbewegung) kommt zu dem Resultat, dass ein wesentliches Ziel, die Bildungschancen für sozial benachteiligte Kinder auf einer globalen Ebene zu verbessern, erreicht ist. Gleichzeitig verschlechterten sich aber die Bildungschancen für Kinder mit individuellen Lernproblemen (einseitigen Begabungsstrukturen, Verhaltensauffälligkeiten, Teilleistungsstörungen etc.). Man könnte dieses überspitzt wie folgt formulieren: Waren früher (vor den Bildungsreformen) Arbeiterkinder vom Zugang zu privilegierten gesellschaftlichen Positionen ausgeschlossen, so steht man heute vor den (noch weitgehend totgeschwiegenen) Problemen, dass Kinder mit individuellen Lernproblemen (ca. 15 bis 20% aller Schulkinder) nicht nur keinen ihren Anlagen entsprechenden Schulabschluss erreichen, sondern dass es in den Beziehungen dieser Kinder zu ihrer Umwelt zu Störungen kommt (sekundäre Neurotisierung), die Schulversagen nach sich ziehen und therapeutische Massnahmen in psychologischen Beratungsstellen und Kinderpsychiatrien erforderlich machen. |
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| Zugangseinschränkungen: | Medien der SOWIDOK sind nur vor Ort in der AK Bibliothek Wien zugänglich |
| Hierarchiestufe: | Unselbständig erschienen |
| Erscheinungsform: | Unselbständig erschienen |
| Medientyp: | Analog |
| Datenträger: | Analog |
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